熱情．自律．創意<中山國小資優班>

老師「教」的太多，但是孩子「學」的不夠。
其實老師的責任不在「教」，而在「問」。
透過思考、啟發行動，
才能讓孩子知道知識是有趣的、有用的。

<作者：洪蘭　 出處：天下雜誌>

《藍海革命》的作者剛特．鮑利（Gunter Pauli）寫了一套寓言，用最親近生活的方式，不著痕跡地教小孩子生態與品德的正確觀念，全世界賣了兩千七百萬套，最近他來台灣開會，順便講了一下寫書的動機。他說老師「教」的太多，但是孩子「學」的不夠。這句話立刻引起我的注意，的確，這正是我們的毛病之一，老師口沫橫飛地講，學生意興闌珊，吸收不到十分之一。他說只要引導孩子思考，其餘自己會跑出來，千萬不要低估孩子的能力，老師的責任不在「教」而在「問」。

他說有一次他去個正在鬧旱災的國家演講，他端了一杯水進教室，大聲問「誰在我的杯子裡小便了？」小朋友都尖叫說「不是我，我沒有！」他接著問「狗怎麼上廁所？」全班大笑，大膽的男生就把腿抬高，表演狗上廁所的樣子。他又問「貓怎麼上廁所？」更多孩子做出貓用前爪扒沙的動作，他再問「你怎麼上廁所？」孩子齊聲說「用馬桶」，這時一個女孩恍然大悟地說：「我懂了，我們真的有在你的杯子中小便。」因為沖馬桶的水正是可以喝的水，我們用了可以喝的水去沖馬桶，是浪費了水。孩子回家後，就要求父母去買乾廁所（dry toilet），造成乾廁所大賣。他說，孩子自己想出來的東西才是他自己的，孩子會因為認同這個理念而去實踐，有實踐就有改變，教育應該要讓孩子看到知識是有趣的、有用的。

他又用一頭牛在吃草，一朵蘑菇大叫說「不要吃我，我正在替孩子製造食物」做開頭，引導孩子去發現只能養活兩頭牛，但是一公頃的地卻可以長出百萬朵蘑菇，蘑菇利用牛的排泄物和稻草、枯木把無價值的廢棄物轉換為有營養的蛋白質。小朋友在腦海裡想：一公頃、兩頭牛，兩年才成熟，而蘑菇兩星期就收成幾百萬朵；兩年，四頭牛，但是蘑菇已經幾千萬朵了。小孩就了解蘑菇的蛋白質比牛肉的蛋白質高了幾千倍，養牛不如種蘑菇。

大自然中是沒有廢棄物的，要善用地球已經生產的東西，而不要期待地球再生產更多的東西，他認為只要跳脫制式的思想框架，改變思想，就改變了世界。用寓言的方式把正確觀念教給孩子是很好的方法，孩子因了解而產生vision（視野），又因為孩子是最有執行力的（環保分類做的最好的是小學生而不是大人），視野執行出來就是真實（reality），這時，世界就改變了。

我對台灣教育一直停留在「背」的階段深感無力，連國中數學都考填空題時，學習怎麼快樂的起來？教育不需要背，了解它的意思，孩子可以有各種方式表達出來，只要意思對了，為什麼要逐字跟課本一樣才給分？

孔子說「學而不思則罔」三千年了，我們依然在填鴨，請引導學生「想」吧！從他腦海中出來的東西才是他的。

（作者為中央大學認知神經科學研究所所長）