數位學習、樂活運動…活化空教室－熱情．自律．創意

【聯合報╱記者張錦弘／台北報導】針對國中小兩萬多間閒置教室，教育部正研擬「學習型城鄉發展計畫」草案，未來將選定若干國中小，具中心區域位置、隔離式且獨立出入空間，依據地方特色，試辦「社區性多功能學習中心」，以幼兒園、樂活運動站、數位機會學習中心及社區永續發展實驗站、國際住宿學校等為工作項目，活化國中小閒置教室。

教育部為活化閒置教室，96至98年提出為期3年的「活化校園空間總體規劃方案」，包括推動社區終身學習中心，成立高齡學習中心、社區玩具工坊及新移民學習中心等三項中心；也可用閒置教室設「樂活運動站」，補助經費購置運動器材，吸引學生培養運動習慣；另可利用閒置教室擴編偏鄉學校數位機會中心，應用學校既有的電腦與網路，於課後、假日開放服務鄰學童和一般民眾，彌補數位落差。

教育部另外自今年1月1日起，提出「校園空間多元活化實施計畫」，以3年為1期分階段施行，可租借閒置教室，辦理幼兒教育、社會教育（如高齡者、新移民、成人教育中心）、社會福利如社區照顧中心、老人福利中心等；也可出租當藝文展演空間或藝術工作室等；或者把閒置教室當課後輔導教室或其他文教相關用途。

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