熱情．自律．創意<中山國小資優班>

■Design For Change台灣區推動團隊

在台灣的許多地方，尤其是都市地區的街頭巷尾和零碎綠地中，我們常可以見到許多無處可依的流浪貓狗在街頭徘徊。然而，就在一位小學老師的觸發與引導之下，這項許多人都習以為常的現象，竟然出人意料地醞釀出一支完全由小學生獨力完成的宣導短片。

從寵物到流浪動物 

就讀於新竹科學園區實驗高中國小部六年級的王亭文、黃怡川、陳珮瑄、劉靜雅、李佳諭5位同學，由於從小就有著豐富的寵物飼養經驗，加上他們除了貓狗之外，也飼養過不同的鳥類和水族動物，因此，這些飼養寵物的經驗以及相關話題很自然地成為她們之間最重要的互動主軸。

在五年級上學期，由於一次偶然的機緣，黃怡川、王亭文和陳珮瑄在美勞教室附近救下了一隻卡在窗戶旁進退不得的小貓，而在救出小貓後的照顧與安置過程中，她們開始察覺到：校園內的某些角落、以及校園與周邊寺廟、公園的交界地帶，其實常有許多流浪貓狗在附近活動。於是，她們便經常利用早晨提早到校的時間和其他空檔，前往這些地方探望這些流浪貓狗，運用自己豐富的寵物飼養經驗來陪伴這群貓狗，有時還會拿出自己的早餐一部份與貓狗們分享。

一段時日下來，這些在一般人眼中毫無個性差異可言、避之唯恐不及的流浪貓狗們，居然一一被她們賦予了不同的暱稱，而探望這些貓狗也逐漸成了她們校園生活中的重要活動之一。

付出關懷並探究問題原因

對這5位同學而言，這些和校園周邊流浪動物之間的頻繁互動，除了讓她們有機會表達對貓狗們的關心之外，也讓她們開始對「生活周遭為什麼會有這麼多的流浪動物」產生好奇。

由於她們探望這些貓狗的地點正是學校與附近寺廟的交界處，所以在陪伴貓狗的過程中，也常有機會遇見廟方的工作人員。隨著頻繁的相遇，廟方人員對她們越來越熟悉，她們開始從這幾位長輩的口中聽到更多關於附近流浪貓狗們的故事，也漸漸瞭解到：之所以會出現這麼多流浪動物，最常見的原因，就是某些飼主不願意或沒有能力繼續飼養後，將寵物棄養的行為。

巧遇知行合一的良機

無巧不成書，就在王亭文等5位同學逐漸發現「飼主棄養」這項原因後不久，她們的班導蘇純慧老師無意間在網路上發現了Design For Change（參見附註，以下簡稱DFC）的活動訊息，並且在介紹活動方式、提供基本的參考資料後，鼓勵同學們組隊報名。於是，這5位同學當天就決定組成「狗＋棄養＝流浪」小隊，並且以她們關注已久的流浪動物問題作為行動主題。

和其他決定參加活動的同學比起來，雖然王亭文等小組成員們對主題以及問題成因已經有相當高的共識，但是「怎樣才能對可能棄養動物的飼主產生影響」這個問題卻讓她們大傷腦筋——她們自己完全不認識任何一位可能會棄養寵物的「高危險份子」；另一方面，她們也不太可能在「容易發生棄養的地點」進行常態性的守望與監督。於是，在請教過幾位老師、又經過一番腦力激盪後，她們想到了一個可以用最短的時間產生長期效果的構想——拍攝一支宣導短片，並且透過Youtube等網路影音平台進行散播。

針對行動方案達成共識後，小組成員們立刻展開籌畫與行動：共同討論出這支宣導短片的腳本大綱後，每個人便開始以這些校園內外週邊的流浪貓狗為對象，分頭展開攝影工作，同時撰寫相對應的宣導文案。

完成「獨立製片」壯舉

幾天後，她們順利完成了文案撰寫與影音素材的收集工作。然而，在進行剪輯工作時，卻又因為老師的一句善意提醒而遭遇波折。原來，她們除了攝影和宣導文案之外，還打算在影片中加入一些有助於勾起觀眾惻隱之心的背景音樂。然而，老師在看到這個小組的剪輯半成品後，提醒她們：如果直接使用別人的音樂作品來作為背景音樂，有可能會觸犯著作權相關法規。

幸運的是，小組成員中，黃怡川不但擅長鋼琴，也曾經有過利用課餘時間練習作曲的經驗。於是，黃怡川就這麼當仁不讓的為這支宣導短片作了一首曲子，並且錄下自己的演奏作品，作為影片的背景音樂，意外地讓這支影片成為百分之百由小學生獨力製作完成的公益短片。

影片發表與後續心願

製作完成後，5位同學立刻就將她們的心血結晶上傳到YouTube。儘管她們還不懂得網路上各種五花八門的宣傳方式與社群行銷手法，幾乎只有同班同學才知道這段影片問世的消息。然而，靠著親切且真實的影音內容、加上影片中的宣導文案在提醒觀賞者不要因為一時衝動而飼養寵物的同時，仍不忘一針見血地點出「歸根到底，問題還是出在人類身上」的結論，所以仍在短短幾天內就獲得許多正面肯定，也讓瀏覽人次遠遠超過班同學的人數；其中一位組員的家長在看過這支宣導短片後，還特別帶著得意的心情向同事們推薦這支宣導短片呢！

此外，由於這次行動的歷程中，她們多次向老師以及在附近寺廟工作的長輩們請教相關問題，這讓她們認識了其他關注動物議題的社會團體，也發現到許多可能會對流浪動物問題帶來改善的方法。因此，她們在活動結束後也立下心願，希望如果有機會再度參加DFC活動的話，能夠向這些已經有豐富經驗的團體尋求建議、並且邀請更多同學一起努力改善這個問題！

■即便在活動結束後，組員們仍然積極地把握任何機會，向他人介紹自己的作品和理念。（圖／「狗＋棄養＝流浪」小組　文／Design For Change台灣區推動團隊）

註：關於Design For Change（孩子行動　世界大不同）活動，請參見2010.07.15台灣立報〈老師帶頭　學童改變世界〉或http://www.designforchangetaiwan.org/。

<台灣立報>

全世界最大的孩童創意行動挑戰「孩子行動 世界大不同」，讓孩子有機會來發揮自己的想像力，並且付諸行動，讓世界變得更好！  http://www.dfcworld.com/dfc2011/taiwan/