熱情．自律．創意<中山國小資優班>

吸菸者能不能當校長？這個問題有不同看法，讓它成為公共議題來討論，是一件好事。有人認為教育部管太多，畢竟抽菸不是違法行為，公權力不宜介入。就像日前教育部要禁止師生戀，輿論也同樣認為管太多，但接著發生了男學生和相差近20歲補習班老師的師生戀事件，很多家長心有所感。這也說明，校園中的一些問題，是該慢慢形成共識和核心價值，就算不是法律問題，也要從道德角度去建立起教育工作較高的職業倫理。

中小學生抽菸人口越來越多，防制菸害當然要從小做起。家長和學校老師要求學生為健康而不要抽菸，那為什麼大人可以抽菸？換言之，只要大人有抽菸的行為存在，要勸阻中小學生不抽菸，就格外困難。那麼，家長和學校的老師，除了口頭說教之外，還必須以身教拒絕菸害，才能說服子女和學生不抽菸。

學校的校長是一校之長，要帶領學校老師教育學生，也要在第一線勸導學生建立生活規範，包括不抽菸，身教自然更為重要。如果自己也抽菸，很難說服學生拒絕菸害，除非用上權威和懲罰手段，但這絕無法使學生口服心服。如果「大人才可以抽菸」的規則流通，則成為成人權威的標誌，也會造成表裡不一的負面教育效果。

這是教育工作者身教之必要，也可見老師的專業倫理要比法律更嚴格，要做到比「不違法」更高一點的道德標準。當然，有人說，校長抽菸是個人私領域行為，只要不在校園裡抽菸，不違反菸害防制法即可，此說是目前社會上流行的論調。但學校教育不是該比執行菸害防制法的基本規定更多做一點嗎？

我們不能說，抽菸者一定不是好校長；但不能以身作則，不會是好的教育工作者。如果想勸戒學生不抽菸，需要漸進式推動，更需要校長和老師樹立身教典範，這個核心價值才能逐漸確立。教育部的公權力可以伸進到什麼樣的行為領域，是一公共議題值得討論；但從教育角度來說，為人師表要有自覺，應自我要求做到比「不違法」更高一層的行為示範。