三合充實模式

本校資優課程設計理念

適用對象

一般探索活動

本活動的實施共可概分為「遊戲」、「專書閱讀」、「參觀」與「名人講座」等四個類型，在這些活動中將不斷的提供學生多元的探索內容，給學生充足的學習機會來引發其好奇心與動機，其目的在提供學生廣泛的機會去發掘他們各方面潛在的興趣與潛能。

三~六年級資優生

團體訓練活動

    教師引導式主題研究的實施共可概分人文、數學、自然、三Q、資訊等五大類，由具有專長的任課教師提供一些資優學生能夠勝任的問題情境，讓資優生運用腦力激盪、觀察、分析與評鑑等方法來引發其創意的思考和發展他們的情意。透過團體訓練的方式後，學生針對研究內容的撰寫能有初步的認識與理解。同時，也培訓了學生面對新的學習情境和學習內容時應有的技巧和能力。

高年級

資優生

個人或小組對實際問題之探討

    以兒童興趣為中心，針對某一問題做系統性的研究，透過問題解決的合理性討論模式，建構所需的知識與能力，達成問題解決的目的，期望能夠培育更多樂於思考、充滿自信、而且願意主動探索問題的兒童。兒童學習成果的展現可概分為下列兩個層次：

    第一個層次是「創意想法發表」：兒童可以將個人獨到的見解或小小的研究發現撰寫成報告，讓大家分享他的研究成果。

    第二個層次是「兒童興趣中心專題研究」：若學生的作品有進一步探究的必要，這時就會進入本階段。歷年來本校學生參加專題寫作、網界博覽會、數學或自然的科學展覽競賽的作品，都是經由這樣的歷程產生，且經常獲得不錯的成績。

高年級

資優生