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親愛的家長,看看孩子們最近在忙些什麼?

請點入連結班網http://tw.class.uschoolnet.com/class/?csid=css000000148843鎖定我!

老師們會不定期更新資料喔!!

*家長臉書facebook社團討論專區"中山99資優班"歡迎您的熱情加入!!

1.先"加"宜蓁媽媽的代號:YuChuan Wang

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102學年度一般智能資賦優異學生鑑定複選結果公告

 

【中山考區通過名單】

編號 入場證號碼   姓名
 

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一、本次鑑定初選審查標準:依102年4月9日本縣鑑輔會召開國民小學一般智能資賦優異學生初選鑑定會議決議,團體智力測驗達PR93以上、國語成就測驗離差智商達115以上,且數學成就測驗達PR80以上為初選通過,具參加複選鑑定資格。

二、初選通過名單詳列如下:(依准考證號排列)
1. 028002

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102學年度一般智能資賦優異學生鑑定簡章
 
一、申請對象:就讀本縣國小二升三年級具資賦優異潛能學生
二、初審報名時間:102年3月4日~3月5日
三、初選報名時間:102年3月13日~3月14日

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資優班獻給施校長榮退的四個祝福!

第一個祝福:祈願校長~永保健康平安。
由三年級資優生代表送上人蔘飲一盒,希望校長記得常常保養身體,擁有幸福美滿人生。

第二個祝福,祈願校長~永遠保有溫暖的赤子之心。
由四年級資優生代表,送上圍巾一條,希望校長將中山師生的祝福與溫暖,常常圍在身上,並且永遠無限量提供。

第三個祝福,祈願校長~創造更精采的人生。
由五年級資優生代表,送上“過你的第二人生”新書一本,希望校長繼續奉獻才學造福更多學子,創造更亮麗的第二人生。

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週次

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101學年度一般智能資優班鑑定簡章下載--初審「不需」繳交安置意願書

 

報名期程:
初審報名:101/02/23~101/02/24 上午8時至下午4時
初選報名:101/03/07~101/03/08 上午8時至下午4時

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一、時間、地點:100年11月26(六)09:00-12:00,中山國小火欽館。

二、主題:學做大自然的孩子。

 講師:蓋亞自然科學探索教室   王文明老師

 講師將分享如何培養孩子獨立科學研究能力與大自然知能,歡迎家長參加講座,可親子同行,前90位提供便當,報名表請於11/25前逕送教務處。

&………………………….11/26()0900-1200親職教育講座報名表------------------------------ 

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報名期程:
初審報名:101/02/23~101/02/24 上午8時至下午4時
初選報名:101/03/07~101/03/08 上午8時至下午4時
初選鑑定:101/03/31(六)
複選報名:101/04/11~101/04/12 上午8時至下午4時

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彰化縣中山國小99學年度資優班迎新活動

 

一.人員編組:

<>主持人:1.念倫、于涓老師<智力對決>

2.心宇爸媽<滾球遊戲>。另需家長義工3~4位。

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彰化縣中山國民小學100年度資優親職教育講座

歡迎家長、老師來關心孩子們陪著一起學習成長!

一、辦理單位

(一)指導單位:教育部

(二)主辦單位:彰化縣政府

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*最新課程聯誼活動

<99學年下學期>的課程 

 1.~1月26~28日<起動動腦-創意營>

2.~2月23日每周三上午<大腦快跑-創意數學  快樂探索>沈老師

3.~3月3日每週四下午<數理趣味實作>大學教授

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中山國小資優班  99學年第二學期課程大綱

週次

日期

課程內容

知識充實課程

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彰化縣彰化市中山國小資賦優異教育方案

「大腦快跑-創意數學,快樂探索」數學研習營上課通知單

一、   上課時間:100年2月23日起至100年6月22日止(2/23、3/2.9.18.30、4/6.13.20.27、5/4.18.25、6/1.8.15.22,共16次)

  每星期三上午7:50-9:20

二、   上課地點:小會議室(行政大樓二樓)

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彰化縣中山國民小學  99學年度第二學期  資優巡迴班課表

節次

 

 

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您想讓孩子進來資優班嗎? 想要讓孩子在充滿樂趣及創意的課程中學習嗎?歡迎您的優秀子女加入我們!

民國百年是中山國小資優班邁入第二個年度,也是人數、資源會更豐沛的一年,今年彰化縣的一般智能資賦優異學生鑑定考場就在中山!

如果您不想在小學階段就扼殺孩子的學習興趣,

或者您不認同傳統高壓、填鴨式的教育,

中山資優班活潑生動又多元的課程~是您的最佳選擇 !

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資優班學生參考資料(林作賢:哲學博士生1985-2009):台灣省立花蓮師專特教組畢業(79級)1985-1990-1991
龍寶寶資優創意教學系統(工作室)成立1988
我們:緣塵集(林作賢、林作逸、陳志哲)1990
台北縣中和國小教師(資優班)1990-2009
創造性作文教學活動(79學年度校內觀摩教學:語文科)1991

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壹、 前言


筆者於1988年就讀花蓮師專時即成立「龍寶寶」工作室,不段研發「資優創意教學系統」並從事資優教育工作者的培訓,其發展沿革為:創意作文教學活動、創意語文教學活動、數理自然實驗課程、創意數理教學活動到資優創意教學系統(筆者現為哲學博士候選人)。

而資優創意教學系統的目的為:

能引發孩子語文與數理學習的興趣,激發孩子語文與數理學習的潛能,培育孩子語文與數理學習的觀念,及理解語文與數理相關知識並主動思考。

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壹、前言

一、資優教育與九年一貫課程。

二、台北縣政府辦理資優教育:在九年一貫課程延伸服務下的課程概念與應用。

三、多元的智力觀及多元的資優教育服務。

四、誰是資優生(消極面)→誰需要資優服務(積極面)。

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「資優」是個常常被我們掛在嘴上的詞,但是你真的了解「資優生」、「資優教育」的真實意義嗎?

雖然我自己很早之前就非常質疑台灣的資優教育,覺得台灣的「資優班」(不管是美術、音樂、語文或數理資優班)根本就是「升學班」這塊狗肉的羊頭;但是,看了這篇,我才發現其實我對真正的「資優」還是不夠了解。

例如文中提到:「Dabrowski指出資優生在情緒發展過程中可能存在『非統整』的危機。資優生具有『過度激動』的特質,可由日常行為觀察得之,如說話快、動作快,精力旺盛而有強迫性多話的傾向或神經質的習慣;對美的感覺敏銳、渴望知識、好問、批判性或反抗性強烈。...」

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